这场景要解决什么

单元设计最怕变成课时堆砌，前后不连，目标飘着。能用的设计是先定单元大观念和素养目标，再拆成几课时，每课有承接有递进。AI 能按教材给，但你要给学段和学情，别照教参抄，也别把单元写成课时拼盘。单元末留个综合任务，看学生能不能把几课时串起来用。每课时开头回扣单元目标一句，学生才知学这干啥。评价点和目标一一对上，别脱节。

该这么问 AI

坏问法：“写单元设计。”

改成这样：“小学五年级数学「小数」单元。请给单元设计：大观念、3 课时目标与递进、评价点，并标课时间怎么衔接。”

坏问法：“怎么连。”

改成这样：“请给出单元设计 2 个连贯法：目标逐级、课时互扣，并标别把单元拆成孤立课时。”

拿到答案后要核对这几处

  1. 是否先定单元大观念。
  2. 课时是否递进衔接。
  3. 是否落到素养目标。
  4. 是否含评价点。

相关词