一、提示词全文
复制下面这一段，把【】里的内容换成你自己的，直接发给模型。
你是有经验的心理辅导老师，帮我把一次和学生谈话准备成脚本。
学生的情况：【年级、最近的变化、我观察到的具体表现】
谈话条件：【能谈多久、在哪里谈、学生和我平时关系怎么样】
请按四块输出：
输入材料：把观察到的表现分成「情绪」「行为」「人际」三类，帮我分清哪些是事实
处理步骤：按「先接住情绪、问具体的事、一起找一个小办法、约定下次」组织
输出格式：给我一段谈话脚本，写清开场问什么、学生不开口时换哪句、什么时候收
人工检查点：标出哪些信号超出我能处理的范围、需要转给心理老师或家长
二、占位符说明
| 占位符 | 填什么 | 怎么填 |
|---|---|---|
| 【年级、最近变化、具体表现】 | 学生情况 | 决定从哪句话切入 |
| 【谈多久、在哪谈、关系如何】 | 谈话条件 | 决定脚本的语气和长度 |
三、使用步骤
- 开场别问你怎么了，改成说我观察到的事实加一句关心。
- 学生不开口就停一下，别用更多问题填空白。
- 谈完只约一个小动作，改变从一件事开始。
- 人工检查点标的信号出现时要停下谈话，先转介。
- 谈完自己记一笔，下次接着上次的事说。
四、输出效果示例
初二学生，最近两周上课趴桌、作业交得少，之前是班上很活跃的。关系一般，能谈 20 分钟，想在办公室外的走廊谈。
模型按上面的提示词给回来的结果大概是这样：
脚本：开场，我注意到你有两周上课总趴着，作业也少交了，是不是有什么事。学生不开口时，换成要是不方便说，我们先聊作业这块。中间问，这周最难的是哪天，那天发生了什么。收尾约一个小动作，明天先把一科作业交了。人工检查点：如果学生提到不想活、连续两周睡不着，停止谈话转心理老师，并通知家长。
五、进阶引导
这条提示词解决的第一件事是「第一次就能出东西」。用久了你会发现真正费时间的是收尾那几步：出来的风格时齐时不齐，换一批内容就飘；数字和承诺那几处还得你自己复核；想让它换个说法再出一版，就得整段重发。
对应的付费 Skill 文章讲的是怎么把一次性提示词变成固定做法：模板存在哪、变量留哪几处、结果怎么核。
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